发布时间:2024-07-22 01:33:00 | 19教育网
是指报考教育部六所直属师范大学( 北京师范大学 、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、 西南大学 )之一后有条件地接受免费师范教育(Free normal education)的学生 。 19教育网
该政策自2007年起实行。2013年新增省部共建师范院校 江西师范大学 为免费师范生培养高校。
2015年新增省部共建师范院校、福建省重点建设高水平大学 福建师范大学 为免费师范生培养高校。
2020年新增省部共建师范院校、甘肃省重点建设高水平大学 西北师范大学 为免费师范生培养高校。
报考条件
教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取,凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考:
一、参加普通高校招生全国统一考试,达到部属师大在本地区的 录取分数线 ;
二、符合《教育部普通高校招生工作规定》,热爱教育事业,毕业后愿意长期从教;
三、身体健康,符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
免费教育师范生入学前要签订 三方协议 ,三方分别为部属师范大学、免费教育师范生为乙方和生源所在地省级教育行政部门。部属师范大学在招生录取前将经学校签字、盖章的《师范生免费教育协议书》(一式三份)按招生计划数120%比例寄送生源所在地省级教育行政部门,后者签字并加盖公章后及时寄回相关大学。
之后,大学再将由本校和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》(一式四份)随本校《 录取通知书 》一并寄送录取考生。录取为免费教育师范生的考生,持录取通知书和经本人签字(未满18周岁者须同时由监护人签字)、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》,按学校规定时间及要求报到入学。
六所部属类师范院校排名:北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学。
一、北京师范大学
北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学,位列“一流”、“985工程”、“211工程”,国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆,1908年改称京师优级师范学堂,独立设校,1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学。
北京师范大学
二、华东师范大学
华东师范大学位于上海市,由中华人民共和国教育部直属,是教育部和上海市人民政府重点共建的综合性研究型全国重点大学;位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。是由国家举办、教育部主管,教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。
三、华中师范大学
华中师范大学不单单是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学,同时也是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校以及国家“双一流”世界一流学科建设高校。是在1912年创办的中华大学、1949年创办的中原大学教育学院的基础上所创建的,随后历经公立华中大学、华中师范学院等阶段,直至1985年正式更名华中师范大学。
华中师范大学
四、西南大学
西南大学是中华人民共和国教育部直属,农业农村部、重庆市共建的全国重点大学。溯源于1906年建立的川东师范学堂,1936年至1950年之间历经更名、合并等举措。1985年两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。2000年重庆市轻工业职业大学并入西南师范大学。2005年西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学。
五、东北师范大学
东北师范大学是中华人民共和国教育部直属高校,由教育部与吉林省人民政府共建的综合性研究型大学;是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。于1946年建校,原名东北大学,是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1950年根据国家教育事业发展的需要,易名东北师范大学,隶属教育部。
六、陕西师范大学
陕西师范大学是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学,同时也是国家“211工程”重点建设大学,国家首批世界一流学科建设高校。前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校,1954年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院合并,定名为陕西师范大学,1978年划归教育部直属。同时也是国家师范生公费教育试点院校,并被誉为“教师的摇篮”。
师范类院校的毕业生就业方向
1、教师:师范类院校培养的主要目标之一就是培养优秀的教师。毕业生可以选择在中小学任教,包括幼儿园、小学、中学等各个阶段的教育教学工作。
2、教育机构:毕业生还可以选择就职于培训机构、教育咨询公司或教育研究机构等教育相关机构,从事教研、教材编辑、培训师等工作。
2、教育管理:师范类院校的部分毕业生会选择从事教育管理方面的职业,例如就职于政府教育部门、学校管理部门或教育局等,从事教育政策制定、教育行政管理等工作。
4、学术研究:一些毕业生也会选择继续深造,攻读硕士或博士学位,从事教育学、心理学或教育研究相关领域的学术研究工作,成为教育研究员或大学教师。
此外,师范类院校的毕业生也有机会选择其他行业的就业,例如媒体与传媒、人力资源、公共管理等,因为他们在学习期间培养了一定的综合素质和能力,如沟通能力、组织能力和教育理论知识等。
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