发布时间:2024-05-09 23:44:30 | 19教育网
如下:
一、华南师范大学
华南师范大学(South China Normal University),简称“华南师大”,是 广东省人民政府 和教育部共建高校,是首批国家“ 世界一流学科建设高校 ”、国家“ 211工程 ”重点建设大学。
截至2021年5月,学校有广州石牌、南海、 广州大学城 和汕尾4个校区,校园占地面积3025亩,校舍面积153万平方米,图书402万册;专任教师2577人;有全日制本科生在校26972人, 硕士研究生 9700人, 博士研究生 1213人,博士后在站275人,留学生578人。
二、广东技术师范大学
广东技术师范大学是经教育部批准设立的省属普通高等学校、全国独立设置的职业技术师范院校,入选卓越教师培养计划改革项目、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划,是首批广东省普通本科转型试点高校。
截至2021年3月,学校有东校区、西校区、北校区、白云校区、河源校区5个校区。拥有教学科研仪器设备总值约2.4亿元,图书馆藏书约225万册;设有24个二级学院,72个 本科专业 ;有4个 一级学科 硕士学位授权点。
三、岭南师范学院
岭南师范学院简称“ 岭南师院 ”,位于广东省湛江市,是一所全日制 普通本科高等院校 ,是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校、 数据中国“百校工程” 建设院校、广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位、首批民政部社会工作专业人才培训基地。
四、肇庆学院
肇庆学院(Zhaoqing University)是广东省和肇庆市共建的公办全日制综合型本科大学,是广东省转型发展试点院校,是广东省2017年硕士学位授予立项建设单位之一。
校园总占地面积1214.3亩,教学仪器设备超过2亿元,图书馆纸质藏书168.3万册;设有20个专业学院,开办66个本科专业;有全日制在校生22729人,教职工1425人。
韩山师范学院(HANSHAN NORMAL UNIVERSITY),简称“ 韩山师院 、韩师(HSNU)”,是广东省属本科师范院校,是广东省与潮州市共建高校,联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位,位于 国家历史文化名城 潮州市。
截至2020年9月,学校校园占地面积98.7万平方米,建筑面积46.8万平方米,设有19个二级学院,开设58个本科招生专业,有教职工1400多人,有在读生19271人。
以上内容参考:
百度百科-广东技术师范大学
百度百科-岭南师范学院
百度百科-肇庆学院
百度百科-韩山师范学院
百度百科-华南师范大学
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特殊教育专业的专科学校有北京市特殊教育师范学校、山东特殊教育学校、沈阳市特殊教育学校、广州市特殊教育学校、安徽特殊教育学校、吉林省特殊教育学校、湖南特殊教育师范学校、海南外国语职业学院特殊教育学院。
1、北京市特殊教育师范学校:是一所以培养特殊教育人才为主的教育专科学校,成立于1983年。学校设有特殊教育、盲人按摩技师等专业。
2、山东特殊教育学校:是一所以培养特殊教育人才为主的中等专业学校,成立于1952年。学校主要设有听力语言康复、视觉康复、智能障碍康复等专业。
3、沈阳市特殊教育学校:是一所以培养特殊教育人才为主的中等教育学校,成立于1952年。学校设有智能障碍康复、听力语言障碍康复、视觉障碍康复等专业。
4、广州市特殊教育学校:是一所以培养特殊教育教师为主的教育专科学校,成立于1954年。学校设有特殊教育、盲人按摩技师等专业。
5、安徽特殊教育学校:是一所以培养特殊教育人才为主的中等专业学校,成立于1952年。学校设有智能障碍康复、听力语言障碍康复、视觉障碍康复等专业。
6、吉林省特殊教育学校:是一所以培养特殊教育人才为主的中等专业学校,成立于1952年。学校设有智能障碍康复、听力语言障碍康复、视觉障碍康复等专业。
7、湖南特殊教育师范学校:是一所以培养特殊教育人才为主的教育专科学校,成立于1958年。学校设有特殊教育、盲人按摩技师等专业。
8、海南外国语职业学院特殊教育学院:是一所全日制本专科教育院校,成立于2003年,隶属于海南省教育厅。学校设有特殊教育、康复治疗、康复技术等专业。
以上学校均以培养特殊教育人才为主,专业设置以康复治疗为主,涵盖了听力障碍、视力障碍、智力障碍等各类特殊教育方向,这些学校的培养质量和实践能力有口皆碑,为特殊教育事业的发展做出了重要贡献。
特殊教育专业的专科学校的重要性
1、培养专业化人才:专科学校以培养特殊教育专业人才为主要任务,为特殊教育事业输送更多的高素质专业人才。这些人才掌握了丰富的特殊教育理论知识和实践技能,能够更好地适应特殊教育工作的需要,提供更为专业和针对性的服务。
2、推进特殊教育事业发展:专科学校通过不断探索、实践和创新,不断丰富和拓展特殊教育特别是康复治疗的理论和实践体系。同时,由于特殊教育人员预备生共同生活、学习,有些还需进行生活护理,因此在特殊教育学校的生活和学院都会贴心地关照每一个学员,让学员们越过生活种种困难来强化自身能力。
3、促进留守儿童教育:在我国,农村区域的特殊教育需求量十分庞大,普通学校中往往没有专兼职教师。特殊教育专科学校的设立可以满足这一需求,专业教师能够更细致地为留守儿童提供特殊教育服务。
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