世界大学排行榜出炉，国内有哪些高校上榜了？

本文目录一览：

• 1、沈阳师范大学法学排名
• 2、广西师范类大学排名
• 3、2022世界大学排行榜出炉，国内有哪些高校上榜了？

沈阳师范大学法学排名

沈阳师范大学法学排名如下：

在软科公布的法学最好学科排名中，全国共有108所高校上榜，其中中国政法大学法学学科总得分1223分，遥遥领先于其他高校，稳居第一。中国人民大学、武汉大学、西南政法大学分别位列第二、第三、第四位，法学学科排名层次均进入国内前2%，被视为中国顶尖学科。

法学学科排名第五至第十位的高校和去年一致，分别是华东政法大学、北京大学、清华大学、中南财经政法大学、上海交通大学和四川大学。“五院四系”中，除了吉林大学和西北政法大学以外，其他几所高校的法学学科均位列前十位。吉林大学和西北政法大学在此次学科排名中，分别位列第11位和第14位。 19教育网

在这十所高校中，只有西南政法大学和华东政法大学不是双一流，但法学学科实力一直位居国内前列。如果未来法学领域新增一所双一流高校的话，很大几率出在这两所高校之中。

目前，法学是双一流学科的高校有6所，分别是北京大学、清华大学、中国人民大学、中国政法大学、武汉大学和中南财经政法大学，其中中南财经政法大学的法学学科在第二轮双一流评选时被公开警示，亮了黄牌。

和去年相比，在软科今年发布的最好学科排名中，大部分高校排名没有太大变化，不过有四所高校的法学学科排名变化非常明显，两所是“火箭式”提升的上海政法学院和华东师范大学，另两所是断崖式下滑的沈阳师范大学和华中师范大学。

广西师范类大学排名

广西师范类大学排名第一的是广西师范大学，排名第二的是南宁师范大学，排名第三的是玉林师范学院。

1、广西师范大学

广西师范大学（Guangxi Normal University），简称“广西师大（GXNU）”，由教育部和广西壮族自治区人民政府共建高校， 入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目，教育部“国培计划”、“卓越教师培养计划”、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划，是一所学科协调发展的综合性大学。

2、南宁师范大学

南宁师范大学（Nanning Normal University），坐落于广西壮族自治区南宁市，入选国家中西部高校基础能力建设工程（二期）、新工科研究与实践项目，为全国深化创新创业教育改革示范高校、教育部数据中国“百校工程”项目试点高校、西南大学对口支援建设院校、广西新增博士学位授予单位立项建设单位、广西一流学科建设高校。

3、玉林师范学院

玉林师范学院位于中国优秀旅游城市、广西东南部的玉林市，是广西壮族自治区直属全日制普通本科高校，是广西4所高等教育综合改革试点高校之一。2016年，入选教育部数据中国“百校工程”合作院校。

2022世界大学排行榜出炉，国内有哪些高校上榜了？

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2月15日，泰晤士高等教育（Times Higher Education）发布2022年度年轻大学排名。该排名仅关注成立50年或以下的高校，即于1972年起建校的高校。本年度排名收录了来自74个国家和地区的539所大学，较上年的475所同比增加13%。

中国大陆院校表现保持优异，今年共11所院校上榜，相比上一年的8所新增3所。在前100名的高校中，南方科技大学位列第13名，较上一年提升了13个名次，深圳大学则提升了26个名次，位列第73名。

值得注意的是，在大陆院校中位列榜首的南方科技大学，也是日前教育部第二轮“双一流”新增高校，入选学科为数学。其于2012年在中国深圳正式建校，定位为研究型大学，为国家高等教育综合改革试验校。

上榜的中国大陆高校

上榜的其余几所院校分别为：位列第170名的西郊利物浦大学，201-300名区间的广州大学、汕头大学、武汉理工大学、浙江财经大学，以及之后的江汉大学、扬州大学、成都大学和南华大学。其中，广州大学、浙江财经大学和成都大学是今年新增上榜的大陆高校。

排名前10的院校多来自亚洲和欧洲，前5名分别是法国巴黎文理研究大学、新加坡南洋理工大学、香港科技大学、荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学和香港理工大学。香港城市大学则由上一年的第5名下降到今年的第10名。

在榜单排名前200的高校中，澳大利亚院校数量最多，达20所，紧随其后的是19所上榜的英国和17所上榜的法国。

印度和土耳其是参与高校数量最多的国家，各有40所高校上榜。英国、伊朗紧随其后，各有37所高校上榜。

泰晤士高等教育年轻大学排名采用与其世界大学排名相同指标，但其权重经过调整以反映年轻大学的使命。例如，较少强调声誉调查数据，更多关注如研究生产率、师生比、机构收入和博士教育等因素。排名指标涉及教学、研究、引文、国际展望和行业收入五大领域，其中，前三项比重各占30%。

高校参与该年轻大学排名并非没有门槛。泰晤士高等教育要求，大学必须教授本科生或其研究成果在2016至2020年间出版数量高于1000篇，且每年至少150篇；同时，学校的研究成果需要展现一定程度的学科多样性