园林专业学什么 毕业后能干什么
发布时间：2024-11-23 23:09:35 | 19教育网
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园林专业学什么 毕业后能干什么
在高考志愿填报时，很多考生对园林专业的就业方向有哪些的问题很关心。下面是由本站编辑为大家整理的“园林专业学什么 毕业后能干什么 ”。园林专业主要课程
专业基础课程
高等数学、数理统计、有机化学、土壤理化分析、气象学、土壤学、植物学、素描、钢笔风景画、三大构成、设计表现技法、制图基础、园林生态学、园林植物病虫害防治、园林艺术原理、园林史、园林管理等。
专业核心课程
园林设计、园林工程、园林建筑设计、城市绿地系统规划、园林植物景观设计、园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培养护等。
公共选修课课程分为思政类、语言类、理化学分析类、数理分析类、信息技术类等。
园林专业就业方向
学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育等相关部门从事园林植物的繁育栽培、养护管理和种植设计以及城乡各类园林绿地、园林建筑等方面的规划设计、施工管理、教育、科学研究等方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、环保等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 环保;
4 广告;
5 农/林/牧/渔。
从事岗位：
毕业后主要从事景观设计师、项目经理、景观工程师等工作，大致如下：
1 景观设计师;
2 项目经理;
3 景观工程师;
4 园林工程师;
5 预算员。
园林专业培养技能
1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识;
2.掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识;
3.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术;
4.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力;
5.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态;
6.熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规。
乐山师范林学专业就业前景怎么样
乐山师范林学专业就业前景很好。很多考生志愿先填了林学类专业后，但是对林学类专业并不是很了解，不知道林学类专业要学什么，有什么课程及未来林学类专业就业前景和形势怎么样，所有大学高考小编特意编写了关于林学类专业的一些知识请仔细阅读
高考填报志愿专业类别是什么？有什么区别？
19教育网(https://www.0919edu.com)小编还为大家带来高考填报志愿专业类别是什么？有什么区别？的相关内容。
高考填报志愿的专业类别主要指的是大学中不同专业的分类，它们按照学科门类和学科大类进行划分。在中国高等教育中，专业类别是帮助学生更好地选择适合自己的专业方向的重要依据。以下是关于高考填报志愿专业类别的具体介绍和区别：
一、专业类别的划分
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学科门类：
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学科门类是专业类别中最大的分类，目前中国高等教育中主要有14个学科门类（部分资料中提及12或13个，可能是因统计口径或时间差异，但核心门类基本一致），包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学以及交叉学科。这些学科门类下又细分出多个一级学科（或称专业类）。
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专业类（一级学科）：
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专业类（或一级学科）是学科门类下的进一步细分，如经济学类、机械类、林学类等。这些专业类通常包含多个具体专业（或称二级学科）。
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专业（二级学科）：
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专业是学科的最小划分单位，如经济学、机械工程、园林等。学生在高考填报志愿时，最终选择的就是这些具体的专业。
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学科领域不同：
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不同的学科门类和专业类代表了不同的学科领域和研究方向。例如，理学类主要研究自然物质运动的基本规律，工学类则注重实际应用和工程技术人才的培养。
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培养目标不同：
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各专业类别的培养目标也有所不同。例如，经济学类专业的培养目标主要是培养具备经济学理论基础和实际应用能力的人才；而工学类专业的培养目标则是培养能在相应工程领域从事规划、设计、施工和管理等方面工作的高级工程技术人才。
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课程设置和教学内容不同：
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由于学科领域和培养目标的差异，各专业类别的课程设置和教学内容也会有所不同。例如，理学类专业通常会更注重理论研究和基础知识的培养；而工学类专业则会更注重实践能力和技术应用的培养。 19教育网
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就业前景和发展方向不同：
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各专业类别的就业前景和发展方向也存在差异。一些热门和就业前景好的专业如计算机科学与技术、金融学等通常更受考生和家长关注；而一些相对冷门或就业前景相对一般的专业则可能较少被提及。
二、专业类别的区别
三、选择建议
在选择高考填报志愿的专业类别时，考生应结合自己的兴趣、特长、职业规划以及未来的发展趋势等多方面因素进行综合考虑。同时，也可以咨询老师、家长、学长学姐或专业机构等获取更多信息和建议。
综上所述，高考填报志愿的专业类别是大学中不同专业的分类方式之一，它们之间在学科领域、培养目标、课程设置和教学内容以及就业前景和发展方向等方面都存在差异。考生在选择时应充分了解并综合考虑各方面因素以做出更加明智的决策。
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