发布时间:2024-09-04 11:57:01 | 19教育网
需要以当地政策为参考,比如山东省初中生升学可以直接考师范。
山东省实行高等师范教育培养模式,共分为两种,一种是“3+4”本科层次培养模式,一种是五年一贯制专科层次。
根据培养目标,初中起点高等师范教育主要是指以综合培养本、专科层次高素质小学、幼儿园教师为目标,招收初中毕业生。从专业设置上看,初中起点高等师范教育由省教育厅确定的省级教师教育基地学校及其他具备师范类专业办学条件的高校举办。
扩展
资料
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根据《关于进一步做好初中起点高等师范教育工作的通知 》:
招生考试:
(一)招生计划。举办初中起点高等师范教育的学校会同相关市级教育行政部门提出分专业招生计划建议,于当年2月底前报送省教育厅。省教育厅根据全省基础教育发展状况、中小学教师队伍实际需求以及学校的专业培养能力、办学条件等下达招生计划,并向社会公布。
(二)志愿填报。在每年初中毕业生填报升学志愿前,市级招生部门和招生学校要将本市初中起点高等师范教育招生计划在本机关和学校门户网站及当地其他公共媒体发布,向社会和考生广泛宣传招生政策。初中起点高等师范教育志愿与高中段其它升学志愿同时填报。
(三)考试录取。报考初中起点高等师范教育应为当年参加初中学业水平考试的考生,成绩原则上达到初中学业水平考试满分分值的 60%。初中学业水平考试成绩以等级呈现或以“分数+等级”呈现的,参照初中学业水平考试满分分值 60%的比例,由各市确定录取等级。考虑不同年度试题难易因素,录取分数线可适当浮动,但浮动比例一般不超过10%。招生实行单独划线,提前批录取,具体录取线须报上级主管部门备案。师范类专业学生录取前必须通过面试,主要考察普通话、表达能力,并进行心理测试,确定学生具有从事教师职业所需的基本素质和发展潜能,面试工作由招生学校进行。省教育招生考试院负责组织各市招生部门开展初中起点高等师范教育考生的招生录取工作。
初中起点本科层次师范类专业学生培养采取“3+4”培养模式,实行定向招生,录取分数线按省教育厅文件规定执行。凡经省教育招生考试院办理正式录取手续的“3+4”学生,前3年期满修业合格者,需参加当年全省春季高考,达到省教育招生考试院根据招生规模确定的录取分数线,综合考虑学生综合素质评价成绩,符合录取条件者可升入对口的学校本科层次学习4年。
参考资料来源: 央广网——初中生可以直接考本科 山东两种模式培养高素质教师
如果我当年没被改志愿,我现在应该在华科读。但是我最后去读了一个免费师范生。
当年我考了个还不错的分数,努力地查了很多天各种学校的资料,了解他们的专业优势、排名,做了性格职业倾向测试,综合自己的喜好,配合填志愿的冲稳保,甚至知道家里穷,一所北上广的大学都没考虑,美滋滋地考虑拟好六所大学的名单和专业,就等着一本填志愿了。
可是竟然在提前批截止的最后一天,我伯母强势说服我妈说读免费师范生好,让我爸妈来让我改志愿,强行让我填上某师范大学的免费师范生。
我当然不愿意,我知道这个分数一旦填了我就会被录取,我很清楚免费师范生这个政策,毕业后回到生源地当中小学老师十年以上,不得读研,我不想当老师,不想就这么就被框定一生。
我明确地表达了我的拒绝,但是他们一直在要求,我妈哭着逼我,我也当时也哭了,最后我松口了。
我妈说让我填这个是想让我当老师好,我松口是因为免费二字,生而为子女,天生就是欠他们的,我还有弟弟妹妹,没有那么多任性的资本。
最后我去读了免师,实际上产生了巨大的内耗,我始终在现实和内心的不情愿间进行自我拉锯,这三年我过得迷茫又痛苦。
他们改我志愿这件事让我很痛苦,因为他们不会知道我有从小到大有多想逃离这个地方,但他们摧毁了这一切,到现在,我还是对教书毫无兴趣,他们毁了曾经生机勃勃的我,砍掉了本还可以有余地的选择。
他们错就错在在强迫我填志愿的时候从没考虑过我的性格合适什么,枉顾我的意愿他们根本没在乎过我在想什么,不知道我是个怎样的孩子就要操纵我的人生。我知道他们有很多难处,可我只能说:
我能体谅他们,但我不会原谅他们。
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1、文理综合是指不分文理的那些学校的考生,而文理分科是通常讲的文综(地理、历史、政治)、理综(生物、化学、物理);高考录取时,文理分科的考生专业有限制,文综倾向于文科类的专业,理综倾向于理工科类的专业,而文理综合的只要分数达标,都可以报。