专业教学标准与人才培养方案的区别是什么
发布时间：2024-06-07 22:03:50 | 19教育网
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专业教学标准与人才培养方案的区别是什么
人才培养方案与专业教学标准的区别和联系：
人才培养方案是关系到国家人才培养的关键值，国家只要有各方面的高级人才，那国家在各方面都会强大起来；专业教学标准是国家规定的，符合现行发展现状的专业教学标准，只有按标准教学，才能少走弯路。 19教育网
人才培养方案
在教育领域，人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求。
包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。学校可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案。
中国首个高等教育教学质量国家标准涉及多少个专业点？
日前，教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。今天，教育部召开新闻发布会，对《国标》进行有关情况介绍。教育部高等教育司司长吴岩表示，此次发布的《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及到全国高校56000多个专业点。
据悉，《国标》由教育部委托高等学校教学指导委员会研制，参与的专家教授达五千多人，其中包括50多名两院院士和知名专家。研制工作历经4年多，先后组织了数百场工作研讨会和征求意见会。
教育部高等教育司司长吴岩表示，《国标》把握三大原则：第一，突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变；第二，突出产出导向。主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度；第三，突出持续改进。强调做好教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。
首次颁布的《国标》有三大特点：一是既有“规矩”又有“空间”。既对各专业类提出统一要求、保证基本质量，又为各校各专业人才培养特色发展留出足够的拓展空间，形象地说，就是“保底不封顶”；二是既有“底线”又有“目标”。既对各专业类提出教学基本要求，兜底线、保合格，同时又对提升质量提出前瞻性要求，也就是追求卓越；三是既有“定性”又有“定量”。既对各专业类标准提出定性要求，同时包含必要的量化指标。
《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》发布的时间()
19教育网(https://www.0919edu.com)小编还为大家带来《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》发布的时间()的相关内容。
2018年1月30日。根据查询中华人民共和国教育部官网得知，《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是各本科专业类所有专业应该达到的质量标准，是设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的基本依据，该标准已于2018年1月30日正式发布。 以上就是19教育网小编为大家带来的内容了，想要了解更多相关信息，请关注19教育网。更多相关文章关注19教育网：www.0919edu.com免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
