发布时间:2024-05-18 00:36:56 | 19教育网
职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
目前全国共有本科层次职业学校32所,职业本科在校生人数达12.93万人。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出:到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%,职业教育吸引力和培养质量显著提高。
职业本科教育,即本科职业教育,是相对于普通本科教育,指本科层次职业教育,是对我国职业教育的本科层次的补充,职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设,它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。
职业本科教育是从职业教育内部延伸出来的教育,是完全按照职业教育人才培养规律举办的本科教育。职业本科教育则本质上是实践性的、职业性的。是深深扎根于职业实践进行人才培养的教育,其人才培养的逻辑起点是各行各业的职业能力要求。
职业本科的教育发展
职业本科教育专业设置文件的颁布,只是解决了职业本科教育实施的行政许可问题,相应地,应建立适合职业本科教育的评估体系,如果简单移植普通本科教育的评估标准,职业本科教育的人才培养特色将很难坚持。 19教育网
从这个意义上说,职业本科教育要培养的是能在企业直接就业,并能即刻为企业带来经济效益的技术型人才。他们要胜任的或者是具有技术复杂性的操作岗位,或者是为一线操作者提供技术方案的应用技术岗位。
要使职业本科教育成为现代职业教育体系建设的领头羊。职业本科教育作为目前职业教育体系中学历层次最高的教育,它的发展应极力避免职业教育学历高移中出现的“基础萎缩现象”。
贯通培养正成为职业教育人才培养的新趋势。培养更高水平的技术技能人才,仅仅通过举办职业本科教育是不够的,还要把各级职业教育衔接起来,建立完善的现代职业教育体系,使学习者能在这个体系中累积性地进行学习。这就要加快职教高考制度建设,使职业本科教育有途径从中等职业学校招生。
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单招是指大学在招生计划使用完毕后,仍然有空缺招生名额,通过单独的报名安排,对考生进行补充招生的方式。缺额人数则是指该大学在某一学年单招招生计划中,预留的名额数量,但由于某些原因导致实际招生人数比计划招生人数减少的人数。
对于高考成绩较为优秀的考生来说,单招缺额人数可以为他们提供一次转机,顺利进入心仪的大学。同时,对于那些没有考上大学的考生来说,单招招生计划是一个非常好的提高录取率的途径。但是,需要注意的是,单招只是一个补充招生的方式,存在的缺额人数有限,不是所有考生都能拥有这个机会。
针对单招缺额人数的问题,各大高校在日常招生工作中,更加注重对单招计划的谨慎及严密安排。学校会根据历年单招的情况,结合今年的招生规模及生源状况,合理安排单招计划,以确保单招缺额的人数最小化。同时,学校在专业、职业前景、学术实力及学校特色等方面进行宣传,吸引更多考生选择该校报考,以减少单招缺额的情况。
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