上海师范大学数学专业怎么样

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本文目录一览：

• 1、上海师范大学数学专业怎么样
• 2、数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？
• 3、如何建设地方本科院校的双一流

上海师范大学数学专业怎么样

上海师范大学数学专业挺好的。

上海师范大学是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位，入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部卓越教师培养计划实施院校、“国培计划”。

国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国务院侨办华文教育基地、上海市外国留学生预科基地、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校，沪港大学联盟成员，中国高校创新创业教育联盟理事单位。

是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。学校创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两校合并成立上海师范学院。

1972年五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1984年改名为上海师范大学。1986年获批为博士学位授予单位。1994年与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。

师资队伍：

截至2021年12月，学校现有教职员工3082人，具有副高及以上专业技术职务人员1238人，其中获国家级人才50人次，获省部级人才350人次。现有1个教育部创新团队，14个上海市创新团队。此外，学校还组建了一支600余人的兼职教师队伍。

美国工程院院士：Bruce E. Rittmann（特聘教授）。 19教育网

教育部高校青年教师奖：曾六川、李和兴。

数学与应用数学专业毕业后就可以当数学老师吗？

可以当，但不一定当。

任何专业的学生毕业后都可以选择当老师，看个人爱好了。 如果有着教书育人的情怀，为祖国培养下一代的热情，三尺讲台，蜡炬成灰，也是一个很不错的选择 。

当然，对于像 数学与应用数学 这种理科专业 的学生来说，毕业后去 当老师的比例可能要比我这种工科专业要高 。我这种工科专业，一般是去企业，去研究所，毕业后直接去学校当老师的人很少。即使有，也是博士毕业，然后去了高校当老师，去中小学当老师的非常少。

其实 数学专业 当老师也有很多种选择： 去公办学校当老师，或者去培训机构当老师 。最近这些年，随着家长们对孩子教育的重视和投入，校外培训机构非常火，给出的薪资也非常高。我一个同学，本科时在 新东方 兼职，当时兼职工资都月入过万了。本科毕业后，新东方希望跟他签约，当时开的 年薪 是二十万。我同学拒绝了，然后读研，研究生毕业后去了研究所上班，工资还不到二十万，他自己现在后悔死了。

去学校当老师，也有不同的资格要求。一般本科毕业，可以去小学。研究生毕业去中学，博士毕业去大学。但也不一定，有些名小学、名中学，即使是博士人家也不一定要你，因为有大堆海归博士还等着呢。看看下面这张 北京人大附中2016年教师应聘名单 ，里面的清北硕博士在海外名校博士面前都不一定能抬起头来。竞争激烈程序可想而知！

当然，也只有全国的顶尖中学敢有这样的招聘底气，地方上的学校还是比较容易进去的。

如何建设地方本科院校的双一流

19教育网(https://www.0919edu.com)小编还为大家带来如何建设地方本科院校的双一流的相关内容。

双一流建设是当前中国高等教育改革的重要方向，许多重点大学均已进入该行列。然而，在地方本科院校中，要如何建设双一流呢？以下将从几个方面探讨。

提高教育质量

地方本科院校想要实现双一流建设，教育质量是首要关注的问题。教师队伍建设是推进教育质量提高的关键，学校应当选择有一定经验和能力的优秀教师，并为其提供更多的培训和研究机会。同时，加强与国内外知名高校的合作，引进先进教学理念、课程资源和教学方法，也是提高教育质量的有效途径。

注重学生素质培养

学生素质的提升也是地方本科院校实现双一流建设的重要内容。学校需要对学生进行广泛的素质教育，包括专业知识和技能的培养，以及综合素质的提升，如创新能力、反思能力、团队协作能力等。此外，学校还应该积极推荐优秀学生参与各类竞赛、论文发表、社会实践等活动，提高学生的综合素质。

建设办学特色

地方本科院校要实现双一流建设，需要建立与其他高校差异化的办学特色。学校应当根据自身的定位和特点，确定发展方向，如扶持一些新兴学科、开设与时俱进的课程、设置国际化、现场化实践项目等。这些特色项目不仅对提高学校教育质量和吸引优秀师生有所帮助，还有助于提高学校的知名度和影响力。

加强科研建设

科研水平是衡量高校综合实力的重要指标之一，也是地方本科院校实现双一流建设的关键因素之一。学校应该加强科研团队的建设，为科研人员提供更好的条件和支持，积极引进各种优秀科研项目和科技成果，并尽力推动科研成果向实践转化。

加强与社会的联系

学校发展离不开社会的支持和帮助，地方本科院校也不例外。学校应当积极与社会各界建立联系，主动承担社会责任，推进与产业界、政府及其他社会组织的合作，为其培养卓越人才提供更好的支持和平台，同时也促进学校高质量发展。

总结

地方本科院校建设双一流还有很长的路要走，但只要学校深刻领悟新时代高等教育的精神内涵，把握历史发展机遇，持续从优秀人才、教育质量、学生素质、办学特色、科研建设以及与社会联系等方面发力，相信最终可以实现双一流建设的目标。

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